sexta-feira, 27 de novembro de 2009

Visitas no Lab de Informática

Hoje à tarde recebemos a visita das alunas do curso de Pedagogia/2006 da UFPa. Diana Leal, Natália Corrêa, Danielle Sousa, Vânia Viana, Olinda Barbosa e Vanessa Alencar que realizavam atividade da disciplina Informática da Educação, ministrada pela querida profª. Zilah Araújo. O grupo veio conhecer as atividades desenvolvidas no Lab de Informática e o uso do blog da escola como ferramenta de informação e interação no cotidiano da escola. O agradável encontro foi encerrado com um gostoso chocolate com biscoitos. Na foto acima, as alunas e os professores Valdson e Sonia, coordenadores do Lab.

Premiação da XI FEICERC


Fotos: Daniela Torres

quarta-feira, 25 de novembro de 2009

Notícias da XI Feira Pedagógica da Rio Caeté


"Vivemos em um mundo cheio de desigualdades sociais, que é um dos fatores que contribuem para o crescente índice de violência que envolve nossa sociedade. Por estarmos inseridos nesse contexto, não podemos ficar alheios a essa situação que tanto nos aflige, e nos sentimos responsáveis em colaborar para a construção de uma sociedade mais justa, visando a formação de cidadãos capazes de refletir sobre o meio em que vivem, cooperando para a melhoria do mesmo. Sensibilizada com essa situação, a Escola Rio Caeté, vem desempenhar sua função social através da XI Feira Pedagógica, cujo tema abordado é: “Escola e Ciência: unidas educando cidadãos para o exercício da justiça e da paz”. (Fonte: folder da feira)
PROGRAMAÇÂO
19/11/08 (quinta-feira)
Montagem dos projetos a partir de 8:00 h.
20/11/09 (sexta-feira)
8:00 h às 8:30 h- Abertura oficial
8:30 h às 12:00 h- Exposição dos projetos
12:00 h às 13:30 h- Intervalo
13:30 h às 17:00 h- Exposição dos projetos
18:00 h – Resultado final e premiação
PROJETOS CLASSIFICADOS
Ensino fundamental:
1º - Educação Ambiental na escola Rio Caeté - 601/manhã
2º - Turismo e paisagem a caminho de Bragança - 5ª/manhã
3º - Gravidez na adolescência - 801/tarde
4º - Drogas - 8ª/manhã
5º - Sexo na adolescência - 7ª/manhã
Ensino médio:
1º - Leilão das almas - 201/tarde
2º - Novo Acordo Ortográfico - 301/noite
3º - Aquecimento global: consequências e soluções - 1º/manhã
4º - Hipótese Gaia - 301/manhã
Anatomia comparada - 301/tarde
5º - Iaça: a lenda do açai - 202/tarde

segunda-feira, 23 de novembro de 2009

PSS 1ª fase - confira seu gabarito

LÍNGUA PORTUGUESA
01 A /02 B / 03 D / 04 D/ 05 C
MATEMÁTICA
06 E /07 A /08 C/ 09 B/ 10 D
HISTÓRIA
11 B /12 A /13 D/ 14 E/ 15 A
GEOGRAFIA
16 E/ 17 C/ 18 D/ 19 D/ 20 B
FÍSICA
21 A /22 E /23 E/ 24 C /25 B
QUÍMICA
26 D /27 E/ 28 B/ 29 C/ 30 D
BIOLOGIA
31 C /32 E/ 33 D/ 34 C /35 D
LITERATURA
36 A /37 C/ 38 D/ 39 B /40 C
FILOSOFIA
41 E/ 42 A /43 C /44 C/ 45 D
SOCIOLOGIA
46 A /47 E/ 48 E/ 49 A/ 50 C
ITALIANO
51 C /52 A/ 53 B/ 54 E/ 55 B
ESPANHOL
51 B/ 52 A/ 53 E/ 54 C/ 55 D
INGLÊS
51 A /52 E /53 D/ 54 B/ 55 E
FRANCÊS
51 B /52 C /53 D/ 54 E/ 55 D
ALEMÃO
51 B/ 52 C /53 D/ 54 E/ 55 C

terça-feira, 17 de novembro de 2009

Todo professor deve cadastrar-se na Plataforma Freire

"Desde o dia 05/011/2009 a Plataforma Paulo Freire está disponível para cadastro dos educadores em geral que desejam participar do Programa de Capacitação do Proinfo Integrado, distribuídas em 186.000 vagas em cursos de formação – graduação e aperfeiçoamento) para todo o Brasil.
Segundo orientações do MEC, a partir de agora, os professores que não estiverem cadastrados na Plataforma não poderão ser contemplados com os programas oferecidos pelo MEC, tanto Proinfo Integrado quanto graduação e aperfeiçoamento."

Extraído de http://ntebelem2pa.blogspot.com

Colocamos à disposição dos colegas professores, na barra lateral do blog, um link para que realizem o cadastro e um tutorial com todas as orientações.

segunda-feira, 16 de novembro de 2009

O internauta Bento XVI

O Papa Bento XVI gosta de navegar pela Internet e não se inibe quando precisa usar o e-mail para enviar suas correspondências. Segundo o presidente do Pontifício Conselho para as Comunicações Sociais, Dom Claudio Maria Celli, "o Papa envia os seus e-mails pessoais. Ele aprecia muito as novas tecnologias. Não tem um endereço personalizado de e-mail, mas todos os e-mails chegam e partem do Vaticano".
Leia mais aqui. Home do novo Canal do Vaticano no YouTube.
Extaído de http://www.cancaonova.com.br

quinta-feira, 12 de novembro de 2009

A Filosofia e as questões ambientais

Como atividade de sua disciplina, Filosofia, a profª Katia promoveu um concurso de redação com o tema "Questões Ambientais". A foto registra o momento em que a aluna Daisy Santana, da turma 101 da manhã, que obteve o primeiro lugar, recebia seu prêmio. Leia o texto vencedor:

Projetos Ambientais:
Projetos que nos ajudam a sobreviver
.

Todo projeto tem um objetivo, que pode ser de divulgar, solucionar, estimular, informar. Projetos ambientais também são assim, informam os problemas ligados ao meio ambiente, buscam e divulgam soluções, nos estimulam a colaborar fazendo a nossa parte e podem ser iniciados por qualquer um de nós. Grandes empresas iniciaram grandes projetos, entre elas estão a Ypê, TV Globo, Chamex e Faber-castell.
Essas empresas têm uma grande vantagem, são conhecidas pela grande massa e por isso seus projetos divulgam, estimulam e informam mais. Há um certo tempo, a Ypê iniciou um projeto de reflorestamento em que comprando um de seus produtos colaboramos com o plantio de mudas em áreas desmatadas, um projeto semelhante ao da chamex e ao da Faber-castell, que utilizam a madeira das árvores( para a fabricação de papeis, cadernos, lápis...) derrubando-as e plantando novamente.
A TV Globo está envolvida, duas dessas iniciativas são o plantio de árvores e as vinhetas informativas, que apesar de serem bem rápidas mexem com todos nós, fazendo com que possamos parar, refletir e agir. O projeto TAMAR, tão conhecido, fez até uma parceria com um fabricante de macarrão instantâneo, ao comprarmos um desses produtos ajudamos automaticamente a esse projeto que tem um objetivo muito especial, preservar as tartarugas marinhas.
Com tudo podemos concluir que com certeza esses projetos nos ajudam a sobreviver. O plantio de árvores é uma ajuda de peso contra o aquecimento global, a preservação de espécies silvestres e etc. e a exposição de informações feitas por essas e outras empresas também. Temos que tomar consciência de que não são só as grandes empresas, instituições e os governos que têm a responsabilidade de mudar esse quadro crítico em que se encontra o nosso planeta, cada um de nós pode e deve fazer alguma coisa, desde que se nos engajarmos em algum grande projeto, até separar e reciclar o lixo de nossas casas. Por isso corra tome logo uma providência, pois “Os dias correm, somem e como o tempo não vão voltar”.

Daisy Souza Santana

terça-feira, 3 de novembro de 2009

As Novas Tecnologias Digitais, as Crianças e a Educação

As novas tecnologias digitais são responsáveis por uma verdadeira revolução na sociedade brasileira e, por que não dizer, no mundo inteiro. O acesso à tecnologia é cada dia mais fácil, devido a fatores como preço dos equipamentos, facilidade de uso e sua portabilidade (os equipamentos são cada vez menores).
Hoje, é comum que jovens e crianças manipulem aparelhos celulares, ipod, MP4, MP5 e outros correlatos. Tais equipamentos permitem ao usuário fotografar, criar vídeos, gravar conversas, armazenar músicas, dados etc.
De posse dessas tecnologias, crianças e adolescentes - não só eles, mas principalmente eles - estão modificando seu relacionamento com a mídia tradicional. Deixaram de ser meros consumidores ou receptores de imagens e notícias e assumem o perfil de produtores de imagens e de editores de notícias, enfim, são emissores.
Sem dúvida que o cenário descrito acima enseja certo otimismo e aponta caminhos interessantes para o uso consciente e qualitativo das mídias e, em particular, para seu uso no campo da educação.
As escolas podem e devem se apropriar das tecnologias digitais para desenvolverem projetos pedagógicos, filmar e editar seus vídeos, fazer registros fotográficos das atividades, gravar digitalmente os conteúdos mais significativos, etc. Aliás, isto já está acontecendo em muitas escolas.
No Estado do Pará, podemos citar alguns exemplos em que as escolas, alunos e professores estão envolvidos em projetos relacionados às Tecnologias de Informação e Comunicação –TIC, entre os quais destacamos: o I Concurso Estadual de Blogs Educativos, no qual já ocorreram as etapas de Castanhal, Bragança, Santarém, Marabá, e ainda faltam as de Tucuruí e Belém. Após essas etapas regionais, ocorrerá a etapa estadual.
Os blogs das escolas ilustram perfeitamente como deve ser o uso inteligente e criativo das tecnologias digitais. Nos blogs podemos analisar muitos vídeos, fotografias, textos de autoria de alunos e professores; conteúdos relevantes para a formação integral do cidadão. Para conhecer vários desses blogs, basta acessar o blog da CTAE http://ctaeseducpa.wordpress.com/
Outro bom exemplo é o projeto Educarede promovido pela empresa Telefônica. No portal Educarede está em desenvolvimento o projeto Minha Terra: Aprender a Inovar. Nele, as escolas são instigadas a produzirem vídeos, fotografias, textos... sobre sua realidade local e depois postar os conteúdos produzidos na internet no próprio Portal Educarede, nos blogs das escolas e até no YouTube. Em Belém e Ananindeua, temos cerca de 22 escolas participantes da iniciativa do Educarede; essas escolas estão sendo orientadas e acompanhadas pela equipe de professores formadores do Núcleo de Tecnologia Educacional Profº. Washington Luis B. Lopes – NTE Belém. Alguns destes trabalhos já produzidos estão disponíveis no blog do NTE Belém http://ctaeseducpa.wordpress.com/
Outro exemplo é o Projeto Aluno Repórter (http://alunoreporter.com.br/) desenvolvido por professores e alunos de Bragança, coordenado pelo NTE Bragantino (http://ntebragantino.wordpress.com/). Com o projeto os alunos aprendem técnicas da radiodifusão e participam de programas ao vivo na rádio educadora de Bragança.
Ainda temos as oficinas de inclusão digital do Projeto Escola de Portas Abertas, o projeto Aluno Argonauta (http://alunosargonautas.jimdo.com/), Aluno Integrado e os cursos de Formação de Professores dos NTEs etc.
São exemplos de iniciativas com uso das tecnologias, embasadas em propostas pedagógicas sólidas, com objetivos claros a serem atingidos e que promovem o diálogo entre educadores e alunos, ação conjunta de ambas as partes envolvidas em projetos de construção de conhecimentos e experimentação de cidadania.
Entretanto, nenhuma das iniciativas, reveladas até aqui, ocupou o tempo dos grandes noticiários da imprensa local, ao contrário, o olhar da grande mídia prefere sempre expor as mazelas da escola pública. O último grande exemplo foi o episódio protagonizado por três jovens de uma escola pública de Belém. É preciso questionar, por que o uso inteligente e produtivo das tecnologias não é notícia e o uso inadequado ou ingênuo vira um espetáculo midiático?
É preciso que nós educadores, continuemos nos apropriando cada vez mais de conhecimentos para a ampla utilização das ferramentas tecnológicas disponíveis nos dias atuais, criando possibilidades de uso dessas tecnologias que aguce no aluno o interesse pela pesquisa dentro e fora da escola, desenvolvendo no educando, as capacidades de interpretação, síntese e criticidade, uma vez que, a escola é o espaço apropriado para ensinar como as pessoas devem se portar diante das tecnologias que fazem parte de seu cotidiano. Perguntamos: “será que esses estudantes envolvidos sabem, por exemplo, que a pessoa que tiver armazenado o vídeo em seu celular, pendrive ou computador poderá ser preso em flagrante acusado de pedofilia. Veja o que determina o ECA – Estatuto da Criança e Adolescente:
Segundo o ECA quem produz, dirige, fotografa, filma, contracena com crianças ou adolescentes – menores de 18 anos – em cena de nudez ou sexo explicito está sujeito às sanções referentes à pornografia infantil. E ainda, quem publica e armazena o conteúdo pornográfico também é enquadrado na Lei 11.829. A pessoa pode ser presa em flagrante delito se for pega com o celular ou qualquer meio eletrônico em que a imagem esteja armazenada. A pena varia de um a quatro anos de detenção e multa.
Sustentamos a seguinte opinião: não é por causa do recente episódio ocorrido em uma de nossas escolas que se deve proibir o uso do celular ou de qualquer outra tecnologia na escola. Concordamoos com Sérgio Amadeu, pesquisador brasileiro de comunicação mediada por computador e autor dos livros “Exclusão digital” e “A miséria na era da informação”, quando diz que não faz sentido proibir que estudantes tenham acesso a um meio de comunicação na escola que cada vez mais vai adquirir importância na sociedade. Ao contrário “se agente tem problemas do uso inadequado nas escolas, esse é um bom lugar para ensinar como as pessoas devem se portar com o celular”. Amadeu ressalta ainda que nenhuma tecnologia substitui a ética e nem a reflexão consciente do uso dessa tecnologia.
E assim, finalizamos com um apelo a todos os professores e escolas, que juntos pensemos em projetos de aplicação das TIC que apontem não só para encurtar espaços físicos, bem como integrar as pessoas em seu espaço urbano, e refletirmos no que diz Dr.Rogério da Costa em entrevista ao Educarede, realizada em março de 2009, que o importante não é apenas o tipo de projeto realizado, mas o esforço em estabelecer um novo paradigma para as tecnologias da comunicação: elas podem servir para que as pessoas façam um uso inteligente do espaço onde vivem que possam integrar seus hábitos e atitudes num coletivo inteligente, que pensa a favor do lugar em que vive. Quem sabe, um dia possamos ser alvo da mídia em um processo inverso ao que vemos hoje, em que muitas vezes, muitas de nossas escolas são alvos de uma mídia produzida de forma aligeirada, pouco convidativa à reflexão, que mais contribui para diminuir a auto-estima de alunos e professores e que decididamente não nos serve.
Texto: Jamille Galvão
Maria do Carmo Acácio
Marcelo Carvalho
Tânia Sanches
F0nte:http://midiasnaeducacao.blogspot.com

segunda-feira, 2 de novembro de 2009

Pornografia invade os celulares de adolescentes

Com esta manchete, o jornal O Liberal de hoje, 01/11, chama a atenção dos leitores para uma reportagem de página dupla para um fenômeno recente provocado pelo uso indevido das novas tecnologias de comunicação: o sexting, "contração entre as palavras "sex" e "texting". O termo em inglês define o envio por celular de imagens de si mesmo nu, seminu ou em ação sexual", prática já disseminada nas escolas bragantinas.
A psicóloga Rosa Helena dos Santos alerta os pais da necessidade de transmitir aos filhos noções de limites, estabelecendo desde cedo o ele pode e o que não pode fazer.


Saiba mais sobre o sexting aqui.

Imagem extraída de http://www.poptecnologia.com/